Behebung von Fehlern in einem Übungsexperiment zur optischen Mikroskopie
Manager sollten optische Mikroskope nach Modell kategorisieren, da im selben Labor möglicherweise mehrere Modelle optischer Mikroskope vorhanden sind. Da es bei unterschiedlichen Kaufchargen und Nutzungsdauern zu Abweichungen in Leistung und Aufbau kommt, sollten auch Mikroskope des gleichen Modells nach dem Kaufzeitraum kategorisiert werden. Die optischen Mikroskope erhalten anhand dieser beiden Unterteilungen Nummern und Beschriftungen. Die Kenntnis der Funktionen vieler Mikroskoparten ist von Vorteil, da sie die zentrale Verwaltung und Wartung erleichtert.
Erstellen Sie ein Informationssystem für die Geräteverwaltung und geben Sie die spezifischen Details jedes Mikroskops ein, einschließlich des Kaufdatums, des Modells, der Spezifikationen des Mikroskops, seiner aktuellen Nutzung, ob es ausgeliehen wurde usw. Daher kann die Nutzung und Wartung jedes optischen Mikroskops unterschiedlich sein gründlich dokumentiert, und die Rollen des Laborpersonals können selbst für eine einfache Verwaltung klar dargestellt werden.
Beurteilen Sie regelmäßig die Funktionsfähigkeit des Lichtmikroskops. Untersuchen Sie beispielsweise, ob der Tisch des Mikroskops automatisch nach unten gleitet, ob die Linse beschlagen oder verschimmelt ist, ob der Beleuchtungskreis nicht richtig funktioniert usw. Es ist möglich, häufig auftretende Probleme auf konsistente Weise zu beheben, beispielsweise durch den Austausch gerissener Chargen Linsen.
Beseitigen Sie Mikroskope, die für den Unterricht nicht mehr nützlich sind, stark beschädigt sind oder schon lange im Einsatz sind, so schnell wie möglich. Die langfristige Verwendung des optischen Mikroskops führt zu Problemen wie mechanischem Strukturversagen, Linsenschäden und der Unfähigkeit, präzise zu fokussieren. Solche Geräte wirken sich negativ auf den Versuchsablauf aus und nehmen wertvolle Unterrichtszeit in Anspruch, wenn sie nicht schnell entfernt werden. Daher ist es wichtig, einen Kaufplan zu erstellen, der die Anforderungen an die Mikroskopleistung und die experimentelle Anleitung berücksichtigt, das entsprechende Geld zu investieren und die Ausrüstung nach Bedarf zu aktualisieren.
Um die vollständige und effiziente Nutzung optischer Mikroskope zu gewährleisten, sind akzeptable Regelungen erforderlich. Verschiedene Studiengänge an medizinischen Universitäten erfordern Mikroskope mit unterschiedlichen Leistungen, und die Anzahl der Studierenden in verschiedenen Studiengängen ist nicht gleich. Um zu verhindern, dass das Management durch den Wechsel optischer Mikroskope verwirrt wird, sollten Sie versuchen, Kurse zu planen, in denen Mikroskope mit der gleichen Leistung über aufeinanderfolgende Zeiträume hinweg eingesetzt werden, und gleichzeitig Konflikte zu vermeiden, die durch Überschneidungen entstehen. Sofern die Schulvorschriften dies zulassen, vermeiden Sie die Durchführung von Kreuzexperimenten in verschiedenen Laboren. Jedes Labor ist mit einem Mikroskop ausgestattet, das speziell entwickelt wurde, um die Handhabung von Mikroskopen zu erleichtern.
Neben der Vermeidung von Instrumentenschäden kann die Standardisierung der Verwendung des optischen Mikroskops den Schülern dabei helfen, solide experimentelle Praktiken und Fähigkeiten zu entwickeln, die ihre Lern- und Lehrerfahrungen verbessern.
Um sicherzustellen, dass die Studierenden in völliger Übereinstimmung mit den Spezifikationen arbeiten, muss das Labor zunächst die Betriebsabläufe für das Mikroskop entwickeln. Die experimentellen Lehrkräfte müssen dann den Studierenden die Prozesse vor Beginn des Experiments verdeutlichen.
Konzentrieren Sie sich auf das Kleingedruckte, achten Sie auf die Aufsicht, identifizieren Sie Probleme und beheben Sie sie sofort. Beim Wechseln der Objektivlinse können Schüler beispielsweise die Objektivlinse halten und direkt wechseln, ohne den Konverter zu verwenden, was dazu führen könnte, dass die optische Achse der Objektivlinse verzerrt wird und die Beobachtung beeinträchtigt wird. Auch ein unbeabsichtigtes seitliches Beobachten des Arbeitsabstands zwischen Objektiv und Objekttisch beim Hochvergrößerungsumbau kann zu Quetschungen führen
Um die Wiederholung von Fehlern zu verhindern, sollten experimentelle Lehrkräfte eine solche Situation sorgfältig überwachen, sie beheben, sobald sie entdeckt wird, und alle Schüler darauf hinweisen.
